2º ESO PROYECTO DE CIENCIAS NOVIEMBRE:

Actividad voluntaria del Tema 2:

-          Construir un modelo de pulmón.

-          Acompañar dicho modelo con un cartel explicativo donde se especifiquen las partes y funcionamiento del pulmón.

Plazo de entrega: Antes de viernes 5 de Diciembre.

Para construir el modelo de pulmón se puede consultar la página:

-       http://  http://www.youtube.com/watch?v=23xsutqpips/2013/09/construye-un-modelo-de-pulmones

y  consultar los vídeos:

- https://www.youtube.com/watch?v=kIgY576SQsg

- http://www.youtube.com/watch?v=23xsutqpips

-  http://www.youtube.com/watch?v=ZcDBW36K7wk

¡2º C a escena!

Vamos a hacer un boceto de escena en parejas o individualmente usando nuestras preguntas y respuestas creativas y las notas de nuestro cuaderno con el análisis del lenguaje audiovisual y los tipos de plano:

1. Escribimos el guión de la escena inspirándonos en nuestras preguntas tontas y nuestras respuestas creativas o en cualquier idea que os gustaría llevar a la práctica.
2. Decidimos los recursos del lenguaje audiovisual que vamos a usar.
3. Incluimos los tipos de plano entre paréntesis.

Haz clic para acceder al documento del guión

¡LUCES, CÁMARAS Y ACCIÓN!

Las respuestas creativas de 2º C

Para acceder a la publicación y descargarla haz clic aquí

Viendo cine con otros ojos

1) ¿Qué es el lenguaje audiovisual? Vemos el vídeo y tomamos notas en nuestro cuaderno sobre el lenguaje audiovisual en forma de esquema. 

2) Vemos escenas famosas de la historia del cine en la página de listas 20 minutos y analizamos las escenas siguiendo el esquema que tenemos en nuestro cuaderno.

3) Puesta en común : Compartimos con la clase nuestro análisis comparando los esquemas que hemos hecho para cada escena.

Notas tarea entrevista 2º C

 Haz clic y consulta tu nota en la tarea

2º C se pone creativo

Seguimos los pasos: mirar, pensar y hacer y escribimos una entrada con nuestra respuesta creativa en el blog No olvides poner tu nombre y curso. Usa también una imagen que ilustre la entrada. Acceso a la carpeta de archivos.

Pasos de la actividad

1. Primero pensamos en 2 preguntas "curiosas" que otro/a compañero/a deberá contestar en forma de texto.
2. Después elegimos una de las 2 respuestas "creativas" y escribimos el borrador en nuestro cuaderno. (10 a 15 líneas)
3. Finalmente, escribimos la pregunta y la respuesta en nuesto blog. No olvides poner tu nombre y grupo cuando la edites en el blog

Tú te pones la nota: autoevaluación de la tarea

Hacemos entrevistas

TAREA FINAL: HACER UNA ENTREVISTA DIGITAL A UN PERSONAJE FAMOSO A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS DEL BLOG

Aprendemos sobre las entrevistas

Una entrevista es un texto dialogado con preguntas y respuestas. Las entrevistas tienen 3 partes: Título, presentación y diálogo. El título ha de ser atractivo y sugerente para que el lector quiera leer la entrevista. La presentación debe dar más información sobre el entrevistado y el diálogo debe tener preguntas y respuestas y tener los signos de puntuación adecuados.

Ejemplos 

Entrevista en prensa escrita al futbolista David Villa en la revista Ser Padres .
Entrevista digital al cantante Abraham Mateo en el País Digital

NUESTRA TAREA: HACER PREGUNTAS PARA ENTREVISTAS A PERSONAJES MÁS BUSCADOS EN GOOGLE EN 12 PAÍSES

PDF de los personajes para descargar paises aquí 

1- Elegimos  a uno de los personajes más buscados en Google del país de la publicación online Trece Bits que nos toque y preparamos 4 preguntas para hacerles una entrevista.

Aprendemos ( Comprensión y expresión oral y escrita, Competencia  lingüística y autonomía e iniciativa personal)

2- Escribimos en una hoja nuestros nombres, el nombre del personaje que vamos a entrevistar y las 4 preguntas que queremos hacerle en la entrevista.

Aprendemos (Expresión escrita, Competencia lingüística y autonomía e iniciativa personal)

3- Vamos a los comentarios de esta entrada de blog y escribimos nuestras 4 preguntas al igual que hemos hecho en nuestra hoja.

Aprendemos (Expresión escrita, Competencia lingüística, Competencia en el tratamiento de la información y Competencia Digital,  )

4- Entregamos las hojas a la profesora y las profesora las vuelve a repartir a otra pareja que contestará a las preguntas en otra hoja como si fuera el entrevistado/a tal y como se suele hacer en las entrevistas digitales.

Aprendemos (Expresión oral y escrita, Competencia Lingüística, Competencia en el tratamiento de la información y Competencia Digital), 

5- Accedemos a los comentarios a esta entrada  y contestamos a las preguntas al personaje que nos ha tocado.

Aprendemos ( Comprensión y expresión escrita, Competencia Conocimiento e interacción con el mundo físico)

6- Si desconocemos la información sobre el personaje que nos ha tocado, debemos acceder a Internet e intentar buscar la información. Si es imposible porque no está en la red debemos imaginar lo que contestaría el personaje. No olvidemos que las respuestas deben ser adecuadas y sensatas.

Aprendemos (Expresión oral y escrita, Competencia Lingüística, Competencia en el tratamiento de la información y Competencia Digital, 

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN

• He hecho  los 6  pasos de la tarea : 4 puntos
• Las preguntas son adecuadas para el personaje: 2 puntos
• Las respuestas son adecuadas para el personaje: 2 puntos
• Los signos de puntuación son los adecuados: 1 punto (pierde 0,25 por cada error de puntuación)
• No tiene faltas de ortografía: 1 punto (pierde 0,25 por cada falta de ortografía

Ahora evalúa tu tarea